På skolverkets hemsida finns en studie om läxors effekt på eleverna. I texten av Vanja Lozic skriver hon att “läxor har generellt låg effekt på elevernas lärande, lägst effekt har läxor på yngre elever”.
Vi anser att mindre läxor skulle minska stressen och eleverna skulle komma utvilade till skolan vilket skulle förbättra deras koncentrationsförmåga under lektionerna. Om eleverna kan koncentrera sig på lektionerna och hinner göra det som ska göras så behöver de inte få läxor.
Ett av skälen till att lärare ger läxor är att eleverna ska repetera eftersom att det hjälper inlärningen av bl.a glosor som ofta förekommer i språkämnena, samt om någon har missat delar av lektioner i något ämne så finns det inte alltid tid för eleven att göra klart under skoltid.
Syftet med glosor är att man ska öva på ett eller flera ord hemma så att man lär sig dem, det kräver oftast mycket repetition innan man kan orden och vet vad de betyder och i vilket sammanhang de används, den tiden finns inte.
Vi vet många elever som hellre skulle gå längre skoldagar än att ha läxor, kanske inte alla dagar i veckan men några dagar hade det varit skönt att inte behöva plugga hela kvällen.
Vi tycker att om vi ska ha läxor så måste det vara något vi redan gått igenom som vi kan och kanske måste repetera och inte något nytt.
Sanna Rayman i en artikel på Hälsoliv antyder att läxor behövs då repetition är en viktig del av inlärningen.
–Jag tror inte att det räcker med att göra skoldagarna längre. Det handlar om att nöta in läsning och kunskap. Det finns inga genvägar och då är läxor nödvändigt, det finns forskning som visar att repetition är bra.
Enligt oss skulle mindre läxor vara mer gynnsamt och vi tror att vi skulle må mycket bättre om vi slapp läxor eftersom det tar upp mycket av våran fritid och påverkar oss mycket genom all stress som det medför.
Freja Eidlitz Rivera och Vilma Ylvadotter Wallin
