Waldorfskolor skiljer sig från den kommunala, tex har eleverna mer av de estetiska ämnena och även ämnet eurytmi.
Waldorfpedagogiken även kallat steinerpedagogiken är grundad av Rudolf Steiner.
Waldorf vill göra det möjligt för eleverna att som vuxna kunna välja sin väg själv i livet och kunna ta individuella beslut.
-Min uppfattning med waldorf är att den försöker ge eleverna en sån bred och stor kunskap som möjligt så att när man sen blir lite äldre, kanske på gymnasienivå då kan man välja ganska fritt vart i livet man ska ta vägen för att man har fått en sån bred kunskap som exempelvis de här estetiska ämnena hjälper till med, säger Kalle, förälder på Idunskolan.
Waldorf hjälper till att utveckla alla sinnen då en inte bara använder hjärnan utan hela kroppen och olika inlärningsmetoder för att eleverna ska förstå sammanhanget mellan alla ämnen.
-Jag tycker att det är bra att man inte styckar sönder saker, att man ser saker som att de hänger ihop och skapar samband, för det är så allt annat i världen ser ut, säger Camilla Helmersson, Styrelseordförande
Inom de flesta ämnena används en konstnärlig utgångspunkt vilket innebär att det estetiska är en stor del av alla ämnen, det gör att det blir mer tid för de estetiska ämnena då det inte bara används på de tänkta lektionerna.
-Istället för att man lär känna ett ämne bara genom boken eller rent intellektuellt, så har man så att säga ett estetiskt inslag så man får en upplevelse av ämnet, säger Elisabeth, eurytmilärare.
Eurytmi
I waldorfskolor tillsätts ett ämne som de kommunala eleverna inte har vilket är eurytmi.
Eurytmi är en rörelse lektion där kroppen är det största fokuset, eleverna ska lära känna sin kropp och sina sinnen för att sedan ta med det i sin vardag.
Det finns olika sorters eurytmi med olika syften, tex läkeeurytmi som sker om skolläkaren eller vårdnadshavare anser att det behövs.
– Det är ett rörelse ämne som binder det sociala mellan människor, och sen att det är känslor att det är själen som kan uttrycka sig, känslor som kommer till uttryck med hjälp av musik och text, säger Elisabeth.
Musik:
Forskning har visat på att ämnet musik tränar förmågan att fokusera, samarbeta och många mer fördelar kommer med att ha musik i skolan. De länder som har mer musik på schemat kan man se att elevernas resultat är betydligt högre än de länder som har lite mindre musik. Att räkna matematik stimulerar en del av hjärnan medans musik och de andra estetiska ämnena stimulerar en annan del, det spelar en viktig roll för att kunna fokusera och det ger hela klassen mer arbetsro om man har musik då man får använda alla delar i hjärnan.
Bild
Många tror att ämnet bild finns för att man ska lära sig att rita och också att det är det man bedöms ifrån, men det viktiga med bild och syftet är att lära sig om färger, deras uppbyggnad och också att utrycka sig med färger.
Inom waldorf börjar man därför med mycket bild redan i de lägre klasserna för att man tidigt ska få en uppfattning av vad som är “skönt” i livet.
Ämnet bild ger utrymme för kreativitet i skolan.
Slöjd
Slöjd betyder i grunden påhittig, finurlig, klok mm. Den ger eleverna möjligheten att skapa något från grunden då det är dem som bestämmer designen och sedan är med under hela skapelsen.
Att skapa någonting själv ger lite frihet, att få bestämma själv hur det ska se ut och sedan själv behöva utöva det också för att få fram den färdiga produkten. Det är även ett sätt att få tänka och uttrycka sig i det man gör och skapar. Man övar sin förmåga att välja färg och form utifrån syftet och situationen.
Waldorf har mer av dessa ämnen för att eleverna ska få så mycket av det estetiska som möjligt eftersom det ger så mycket positivt.
-Bild musik och eurytmi tycker jag är roligt och det ger mig säkert något även fast jag kanske inte känner det just precis nu men jag tror att ja kommer ha nytta av det sen, avlutar en elev i sexan.
Klara Bucht & Myrna Wessel
